樊登《西南联大国文课》音频MP3百度云网盘下载[292.14MB]

西南联大的大一国文课是一门面向全校一年级学生的必修课程。从1938至1942年间，由杨振声、朱自清、浦江清、罗庸等人主持参与的大一国文编撰委员会编订了《西南联合大学国文选》。

《国文课》课文多出自古代篇章诗句，若以现在的水平去读这些课文，多少会觉得还要找一些释文来读，自己在翻看时也会想象当年那些大师们在三尺讲台上的授课，堂下学生是多么得令人羡慕。

目录

1.00 发刊词 这是汪曾祺、许渊冲、杨振宁、邓稼先的课本，也希望成为你的课本.mp31.00 发刊词 重回那个大师云集、学术自由的黄金时代.mp31.01 总序 西南联大的精神：zy 与传统的会通.mp31.02 总序 全球化背景下如何重新审视中文学习的价值.mp31.03 加餐 清华国学院以及它和西南联大血脉相承的关系.mp31.04 总序 刘东老师的延伸阅读书单.mp32.01 《论语》 谁参与了这部典籍的编纂.mp32.02 《论语》 为何说《论语》影响了世界文化.mp32.03 《论语》 “学”到底有多重要.mp32.04 《论语》 孔子有哪些好的学习方法.mp32.05 《论语》 孔子教你如何能“三十而立“.mp32.06 《论语》 如何才能做到“四十不惑“.mp32.07 《论语》 “五十知天命“：每个人都能成为君子.mp32.08 《论语》 在孔子身上，我们能学到哪些立身处世之道.mp32.09 《论语》 子路、冉有和公西华的治国理念各是什么.mp32.10 《论语》《论语》公案：何为曾点之志.mp32.11 《论语》 孔子心中的lx国是什么样子的.mp32.12 《论语》 方麟老师的延伸阅读书单.mp33.01 《世说新语》 谁提出了“魏晋风度”的概念？.mp33.02 《世说新语》 魏晋名士多爱饮酒？.mp33.03《世说新语》 如何理解魏晋风度的代表特征：服药、裸涅和治游？.mp33.04 《世说新语》 魏晋人如何表达一往情深？.mp33.05 《世说新语》 最混乱的魏晋六朝，最具zy精神的时代.mp33.06 《世说新语》 联大师生与南渡晋人有怎样跨越时空的情感交集？.mp33.07 《世说新语》艰苦卓绝的环境下应具备怎样的人生态度？.mp33.08 《世说新语》 中华文脉何以生生不息？.mp33.09 《世说新语》 方麟老师的延伸阅读书单.mp34.01 杜诗 西南联大国文课本为何选择杜甫，而非李白？.mp34.02 杜诗 杜甫是如何表达家国之忧的？.mp34.03 杜诗 杜甫如何运用“赋”的手法形成强大的情感力量？.mp34.04 杜诗 乱世重逢，忧愁牵挂为哪般？.mp34.05 杜诗 “生平第一首快诗“究竟喜为何事？.mp34.06 杜诗 西南联大国文课本为什么会选这八首杜诗？.mp34.07 杜诗 王润英老师的延伸阅读.mp35.01 《金石录后序》 西南联大国文课本为何选择这篇书序文？.mp35.02 《金石录后序》 李、赵之间有何“艳称干古“的趣事.mp35.03 《金石录后序》 李清照夫妇李清照夫妇收藏的大量珍贵金石为何最后所剩无几？.mp35.04 《金石录后序》 李清照将私人故事公之于众的真实目的是什么.mp35.05 《金石录后序》 李、赵的婚姻真的幸福美满吗.MP35.06 《金石录后序》王润英老师的延伸阅读书单.mp36.01 鲁迅作品 秃头、粗人、胖大汉等，鲁迅是如何描述这些看客的？.mp36.02 鲁迅作品 国民性问题具有共性特征吗？.mp36.03 鲁迅作品 鲁迅有哪些值得我们学习的创作心得？.mp36.04 新文学 国文课编选者选入新文学作品的深意是什么？.mp36.05 新文学 建设新文学：“国语的文学，文学的国语.mp36.06 新文学 巴金、林徽因、沈从文等名家作品如何在国文课百花齐放.MP36.07 新文学 范利伟老师的延伸阅读书单.mp37.01 《大唐大慈恩寺三藏法师传》此书与《大唐西域记》有何互补之处？.mp37.02 《大唐大慈恩寺三藏法师传》昼伏夜出、前途黯淡，玄奘究竟遇到了什么阻碍？.mp37.03 《大唐大慈恩寺三藏法师传》相助后又分道扬镳，玄奘与石馨陀之间发生了什么？.mp37.04 《大唐大慈恩寺三藏法师传》子然一身的玄奘遇到了哪些帮助？.mp37.05《大唐大慈恩寺三藏法师传》孤身穿越沙漠，玄奘怎样熬过至暗时刻？.mp37.06 《大唐大慈恩寺三藏法师传》杨朗老师的延伸阅读书单.MP38.01 《诸葛亮传》 山野隐士如何开启名臣之路？.mp38.02 《三国志·诸葛亮传》 他如何辅佐刘备走出兵败困境，建立蜀汉霸业？.mp38.03 《三国志·诸葛亮传》 诸葛亮为何一定要北伐.mp38.04 《三国志·诸葛亮传》 “壮志未酬身先死.mp38.05 《三国志·诸葛亮传》 历史上的诸葛亮真的料事如神吗？.MP38.06 《三国志·诸葛亮传》 杨朗老师的延伸阅读书单.mp39.01 《圣哲画像记》 曾国选择这32位圣哲有何用意？.mp39.2 《圣哲画像记》 他们何以成为曾国藩首推的4位圣哲？.mp39.3 《圣哲画像记》 曾国藩眼中，谁是代表文和诗的圣哲？.mp39.4 《圣哲画像记》“礼对于学问有何统摄性？.mp39.5 《圣哲画像记》 杨朗老师的延伸阅读书单.mp310.01 《梦溪笔谈》 为何说它是一部干古奇书？.mp310.02 《梦溪笔谈》 透过这本书，看世界最早的地理创见是什么？.mp310.03 《梦溪笔谈》 沈括的雁荡山笔记如何尽显科学与文学之美？.mp310.04 《梦溪笔谈》 西南联大注重文理兼修的教育有何深意？.mp310.05 《梦溪笔谈》 付佳老师的延伸阅读书单.mp311.01《人间词话》 如何理解王国维的“境界说？.mp311.02《人间词话》 著名的“人生三境界”，蕴含着何种思想？.mp3